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        專(zhuān)業(yè)為廣西區內各市各系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供職稱(chēng)評審培訓、指導、咨詢(xún)與服務(wù)!

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        一個(gè)“亂”字,再優(yōu)秀的教師也會(huì )錯失2023年職稱(chēng)的晉升

        發(fā)布時(shí)間:2023-06-10 10:36:57 分類(lèi):職稱(chēng)文件 次瀏覽
        一個(gè)“亂”字,再優(yōu)秀的教師也會(huì )錯失2023年職稱(chēng)的晉升

        廣西職稱(chēng)幫,是職稱(chēng)評審一站式咨詢(xún)輔導機構,擁有豐富的社會(huì )資源和職稱(chēng)工作經(jīng)驗,運營(yíng)十年來(lái),已幫助數千人順利晉升中高級職稱(chēng),贏(yíng)得大家的信賴(lài)和贊譽(yù)。專(zhuān)家輔導,綠色通道,全程服務(wù),省心省力。評職稱(chēng)需要幫助可聯(lián)系王老師:18070928953(同微信)。 

        下面總結下2022年部分老師未通過(guò)原因:

        一、基本情況里面的身份證掃描顏色失真。

        二、教師資格證:限2張。老師卻上傳了4張。建議保留證書(shū)內容頁(yè)就可以了。(不通過(guò)原因之一)

        三、行業(yè)內繼續教育:(不通過(guò)原因之一)

        1.繼續教育學(xué)分不應該比培訓時(shí)數還大。

        2. 培訓時(shí)數不能為零,應該折合學(xué)分算出培訓時(shí)數。

        3.部分掃描件上傳顛倒。學(xué)分證明每一年都上傳顛倒。

        4.上傳系統建議從近到遠,如:2022.2021.2020等。

        四、學(xué)歷證書(shū)掃描件不能把證書(shū)套一起掃描上去。(不通過(guò)原因之一)

        五、職稱(chēng)證書(shū)有了數據獲取就不用自增上傳,這樣造成了重復,并且自增的專(zhuān)業(yè)和數據獲取的專(zhuān)業(yè)不一致。自增的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué),而數據獲取的專(zhuān)業(yè)卻是中文。建議刪掉自增這一項。(不通過(guò)原因之一)

        六、主要經(jīng)歷:(一票否決)

        1.主要經(jīng)歷時(shí)間的銜接有誤,時(shí)間銜接上面是2008.08止,下面應該是從2008.09起才對。

        圖片


        2.證明開(kāi)具與系統不一致。系統填寫(xiě)同一所學(xué)校就算職位不同也不用分開(kāi)填寫(xiě),像證明一樣上傳系統就可以了。

        3.證明開(kāi)具不夠合理,建議采用表格形式更好。

        七、支教經(jīng)歷:畢業(yè)分配到鄉村學(xué)校任教的經(jīng)歷不能算支教經(jīng)歷,只能算是鄉村任教經(jīng)歷;支教經(jīng)歷也應該出具教育局的支教證明才有效。不能用鄉村任教證明作為支教經(jīng)歷的證明。

        七、育人工作:(一票否決)

        1.不論是系統的填寫(xiě)還是證明的開(kāi)設都不夠嚴謹,如:2004.09-2007.07不足3年,你卻填寫(xiě)3年。

        2.班主任系統填寫(xiě)和證明不一致。證明開(kāi)具3年,系統填寫(xiě)卻顯示3年9月。

        八、教學(xué)工作量:

        1.該老師的工作量證明和系統按學(xué)期填寫(xiě),顯得又多又亂。建議按年度填寫(xiě)即可,上傳系統年度也應從近到遠上傳。

        2.系統證明這項上傳的佐證材料有些是不必要的,只上傳工作量證明即可。建議刪除其它證明材料。

        3.這位老師的周課時(shí)填寫(xiě)多達70節!那么離譜的證明?(一票否決)

        圖片


        4.上傳了兩張不同的工作量證明。為什么要2張不一樣的工作量證明。建議刪掉另一張。

        九、循環(huán)教學(xué):(一票否決)

        1.證明與系統填寫(xiě)的完全不一致,從證明看循環(huán)教學(xué)只有2019-2022年的1次循環(huán)和2017-2018的畢業(yè)班教學(xué),而系統卻有2004-2007;2008-2011;2012-2018等4次循環(huán)。系統也沒(méi)有畢業(yè)班的教學(xué)。一個(gè)字:亂

        2.證明的開(kāi)設也不夠嚴謹,建議從9月開(kāi)始至次年的8月結束。

        十、公開(kāi)課:

        公開(kāi)課缺少了最重要的2022年。(一票否決)證明與系統的填寫(xiě)順序不一致。上課圖片建議加上文字說(shuō)明和上傳獲獎證書(shū)等佐證材料。

        圖片


        十一、培養青年教師:掃描件大部分都不合格或上傳顛倒。

        十二、參與教學(xué)改革:材料不合格(一票否決)。

        圖片


        十一、素質(zhì)教育缺少學(xué)校對你實(shí)施素質(zhì)教育的評價(jià)或證明。部分掃描件上傳顛倒。(不通過(guò)原因之一)

        十二、教育教學(xué)成果:(不通過(guò)原因之一)

        1.沒(méi)能體現重要性在前面,應該放重要的榮譽(yù)或教學(xué)獎在最前面。

        2.部分掃描件上傳顛倒。

        十四、其他獎勵與教育教學(xué)成果那里重復太多。

        十五、學(xué)術(shù)成果:除了發(fā)表刊物外,其他的都不能作為論文上傳。發(fā)表的刊物還要在網(wǎng)上查詢(xún)是否是正規刊物。

        十六、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結:總結不按文件要求寫(xiě),不夠全面,字數太少,總結的文筆不夠出彩。

        總體不通過(guò)情況分析:

        1.證明出具錯誤,不合理,不嚴謹。

        2.系統填寫(xiě)對不上證明。

        3.循環(huán)教學(xué)有錯誤。

        4.掃描件不合格,上傳顛倒。

        5.參與教學(xué)改革不符合文件要求。

        6.缺少2022年公開(kāi)課。

        在這里再次強調:不管你再怎么優(yōu)秀,你做的材料不符合文件要求,再優(yōu)秀也枉然。申報的老師:你們要對照廣西職稱(chēng)材料清單,一項項的按照文件要求去做。做好了這些,你離成功晉升就不遠了。在這里先預祝今年申報的老師順利通過(guò)!

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